Maturità, le materie della seconda prova

Il ministro dell'Istruzione, Francesco Profumo ha scelto le materie della seconda prova scritta per la maturità 2012: greco al liceo classico, matematica allo scientifico, lingua straniera al liceo linguistico, pedagogia al liceo pedagogico, figura disegnata al liceo artistico, economia aziendale ai ragionieri, topografia ai geometri, alimenti e alimentazione all'istituto professionale per i servizi alberghieri e della ristorazione.

Le prove scritte dell'esame di maturità dell'anno scolastico 2011/2012 si svolgeranno il 20 giugno (prima prova) e 21 giugno (seconda prova). Per gli istituti tecnici e professionali, informa una nota di viale Trastevere, “sono state scelte materie che, oltre a caratterizzare i diversi indirizzi di studio, hanno una dimensione tecnico-pratico-laboratoriale. Per questa ragione la seconda prova può essere svolta in forma scritta o grafica o scritto-grafica o scritto-pratica, utilizzando eventualmente anche i laboratori”.

Il decreto firmato da Profumo individua anche le materie assegnate ai commissari esterni. Al classico, oltre al tema d'italiano (prima prova), saranno affidate al commissario esterno matematica e filosofia. Allo scientifico invece saranno affidate al commissario esterno inglese e filosofia. Al linguistico, matematica e filosofia.

La Federazione degli studenti di Siena augura a tutti i maturandi 2012 un grosso in bocca al lupo.

nota sugli accadimenti razzisti di firenze del 13-12-11

La Federazione degli Studenti di Siena condanna fermamente gli atti xenofobi e violenti che negli ultimi giorni ci hanno fatto vergognare di essere italiani. Dopo gli spiacevoli fatti di Torino che avevano evidenziato una serio e preoccupante ritorno al razzismo, ai linciaggi da parte di folle inferocite, di processi sommari a uomini e donne innocenti, oggi a Firenze abbiamo assistito all'ennesimo atto di inciviltà. La chiamano paura del diverso, dello straniero. E così molte volte certi piccoli, in realtà molto evidenti, finiscono per essere trascurati da persone indifferenti e distratte. Questa nostra mancanza di attenzione, questo voler troppe volte giustificare ciò che non andrebbe mai giustificato in un paese civile si trasforma in violenza pura. E la violenza colpisce cieca tutti.

Con queste poche righe vogliamo essere vicini alla comunità senegalese per la perdita dei loro amici e alle famiglie Rom di Torino che hanno perso le loro case e i loro beni per le accuse false di una sedicenne.

Come italiani siamo stufi di veder perpetrare questo clima di violenza e di timore, siamo disgustati da questi rigurgiti di fascismo e xenofobia di una destra estremista che continua a fare del razzismo un suo punto di forza.

Per contrastare questi atti di violenza e xenofobia la Federazione di Siena inizierà una serie di iniziative nelle scuole della provincia per parlare di scuola e integrazione, per informare tutti gli studenti ed elaborare un documento che parli di forme di integrazione nelle scuole.

Federazione degli Studenti Siena

Resoconto della Direzione Nazionale del 11-12-2011

La Direzione Nazionale apre i suoi lavori con l'intervento del portavoce nazionale, Dario Costantino, che ringrazia e fa i complimenti alle Federazioni per il grande lavoro svolto nella Settimana di Mobilitazione, e per i grandi risultati ottenuti sulla Rappresentanza. Dopo le elezioni e l'autunno caldo, l'FdS conta a livello nazionale 20 presidenti di consulta, ai quali si aggiungono gli eletti negli istituti, al parlamento e alla consulta regionale. E' per questo che diventa di fondamentale importanza un lavoro di riforma del CNPC (Consiglio Nazionale Presidenti di Consulta), che si propone di sostituire con la creazione di un forum dei Presidenti, coordinato da un esecutivo che abbia la possibilità di lavorare con maggiore efficienza rispetto agli anni passati. L'obiettivo è quello di creare un organo simile al CNSU universitario ma che sia più proficuo e che riesca a eliminare le tensioni e le guerre tra le varie associazioni.

Vengono poi presentate le campagne dell'FdS, da portare avanti nei vari territori, che riguardano:

•                     Ammodernamento delle scuole: rispetto dell'ambiente e efficienza energetica dei plessi scolatici,con un occhio al lato economico. La campagna propone l'istallazione nelle scuole di impianti fotovoltaici e di sistemi a risparmio energetico (dove possibile); in più l'ammodernamento riguarderà anche la didattica della scuola. Pensiamo sia doverosa l'adozione di E-Book nelle scuole: seguendo una politica volta al risparmio per le famiglie, si propone l'adozione da parte delle scuole dei reader, dispositivi elettronici in sostituzione dei libri cartacei, grazie ai quali si avrebbe un risparmio di circa il 70% sulla spesa per i libri;

•                     "Libertà è partecipazione": si propone per i rappresentanti eletti nei consigli d'Istituto di presentare le proprie idee da inserire nell'offerta formativa extra-curriculare delle scuole (proposte per le assemblee pomeridiane, corsi...). Questa iniziativa riguarda anche la possibilità di inserire nei regolamenti delle scuole il parere dei rappresentati degli studenti nelle decisione prese dal collegio dei docenti. Si cercherà anche di rivalutare e rilanciare il comitato studentesco.

•                     Diritto allo studio: proporremo una campagna nazionale sul Diritto allo studio. In un momento difficile come questo torniamo a chiedere maggiori e migliori investimenti per assistere i meritevoli e i più bisogni nel loro percorso educativo e formativo.

•                     Edilizia Scolastica: chiederemo al Ministro Profumo di pubblicare i dati sull'Edilizia Scolastica. Ogni territorio presentare un documento in cui riporterà i problemi legati all'edilizia scolastica e faremo anche un manifesto dei problemi emersi. Attraverso le consulte ci impegniamo a rilevare i problemi sull'edilizia e ad avvisare le province.

La Direzione prosegue con gli interventi delle varie Federazioni, che descrivono la situazione dei vari territori. Oltre a ribadire i risultati ottenuti, alcune federazioni lamentano problemi di rapporto coi collettivi delle loro città. Numerose sono le proposte da attuare nelle scuole: un orientamento universitario fatto di open days nelle facoltà per le scuole, e nelle scuole stesse con gli studenti universitari; organizzazione di coordinamenti dei rappresentanti; la diffusione delle guide per la formazione dei rappresentanti; una rivalutazione necessaria delle assemblee d'istituto e l'integrazione all'interno delle scuole.

Sarà inoltre convocata a Gennaio l'Assemblea plenaria dei Presidenti di Consulta FdS, per organizzare al meglio il lavoro del CNPC.

Questi i punti principali emersi dalla Direzione per i quali l'Esecutivo Nazionale auspica la piena condivisione e attuazione nei vari territori.

II rapporto sulla conoscenza e percezione del rischio sismico

Cittadinanzattiva e il Dipartimento della Protezione Civile da anni collaborano, nell’ambito della Campagna “ImparareSicuri”, per la diffusione ed il radicamento della cultura della sicurezza e della salute, rivolgendosi alle scuole italiane di ogni ordine e grado diffondendo sussidi, proponendo attività ed iniziative specifiche, all’interno della Giornata nazionale della sicurezza nelle scuole (25 novembre). La consapevolezza dell’esistenza dei rischi naturali, lo studio delle loro caratteristiche e dei comportamenti più adeguati per fronteggiarli sono un modo “concreto” per affrontare i rischi e ridurne gli effetti negativi.  Nel 2010, e così sarà anche per il 2011, un’ampia parte della Campagna ImparareSicuri ha riguardato e riguarderà la conoscenza e la percezione del rischio sismico.  Nel 2009 è stato diffuso tra le scuole secondarie di primo e secondo grado, con il kit inviato in occasione della Giornata nazionale della sicurezza nelle scuole (25 novembre), l’opuscolo “Quando la terra trema” indirizzato agli insegnanti, che si compone di due parti: la prima contiene informazioni in pillole relative al terremoto rimandando per ulteriori approfondimenti al sito della Protezione civile; la seconda, due questionari uno rivolto agli studenti e l’altro alle famiglie sul rischio sismico. La II Indagine è frutto dei dati raccolti tra la fine del 2009 e i primi mesi del 2010.  L’obiettivo di questa seconda indagine “Conoscenza e percezione del rischio sismico” è duplice: da una parte, quello di far emergere le conoscenze effettivamente possedute e legate all’età, all’esperienza, alle zone di provenienza, e le percezioni che i ragazzi e gli adulti mostrano di avere in relazione al fenomeno sismico per poterle utilizzare come preziose indicazioni per nuove attività e nuovi strumenti informativi da realizzare successivamente su questo tema;
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dall’altra quella di cercare di sapere quanto un evento drammatico come quello del terremoto che ha colpito l’Abruzzo il 6 aprile 2009 e l’informazione massiccia che su tale evento è circolata, possano aver contribuito e in che misura, a modificare sia il livello di conoscenza del rischio sismico in generale e del territorio su cui ciascuno vive, ma anche il livello di consapevolezza personale e familiare, e quindi a incidere su scelte responsabili rispetto all’abitazione e alla scuola. Vedremo, dall’illustrazione successiva dei dati, se e in quale misura ciò si sia verificato.
II rapporto sulla conoscenza e percezione del rischio sismico 

VIII rapporto sulla sicurezza,qualità,comfort degli edifici scolastici

 La Campagna IMPARARESICURI ha scelto questo come suo motivo conduttore fin dalla prima annualità: “perché non accada ad altri” o, come disse Nunziatina la mamma di Luigi, uno dei 27 bambini morti nel crollo della Scuola “Jovine” di S. Giuliano di Puglia quasi quattro anni fa, il 31 ottobre 2002: “Chiedo una sola cosa, che le nostre scuole siano più sicure” affinché “nessuna mamma e nessun papà pianga più i suoi figli”.  
 Aver intrapreso questo percorso lungo e complicato sul diritto ad avere edifici scolastici sicuri e qualitativamente confortevoli per un’associazione di cittadini come è Cittadinanzattiva, significa assumersi la responsabilità di impegnarsi fino in fondo finché tutti gli edifici scolastici siano messi in sicurezza; significa proseguire anche quando i riflettori della cronaca si siano spenti, troppo presto, sull’ennesimo lutto nazionale; significa continuare ad avere cura della salute e della sicurezza di milioni di cittadini, in prevalenza giovanissimi (oltre 10.000.000 fra studenti, docenti e non docenti) insegnando loro cosa significhi conoscere i rischi in cui si è immersi da quando si esce di casa a quando si torna a casa da scuola e a saperli fronteggiare correttamente. 
 Occuparsi di questo tema ha significato per la nostra organizzazione conoscerlo dall’interno delle scuole, acquisendo dati reali difficilmente confutabili; ha significato cominciare ad informare i cittadini della situazione grave e preoccupante in cui versano moltissimi edifici scolastici non per spaventarli ma per fornire loro strumenti utili a fronteggiare le situazioni di rischio e a contribuire al loro superamento; ha significato cercare la collaborazione, ove possibile, e, comunque l’interlocuzione civile e non violenta con i diversi attori istituzionali coinvolti, richiamandoli ai propri doveri, alle proprie responsabilità, alle proprie competenze, non sempre riuscendoci.  Tra i primi definimmo la situazione della sicurezza nelle scuole un’emergenza nazionale che come tale andava affrontata. La situazione della sicurezza nelle scuole sta migliorando ma molto, troppo, lentamente.   Questa Indagine, condotta su un campione di 82 edifici scolastici di diverse zone del Paese, vuole contribuire a tenere alto il livello di attenzione sui diversi aspetti legati alla non applicazione della legge sulla sicurezza dei luoghi di lavoro (ivi comprese le scuole) e, contemporaneamente, su quanto si potrebbe fare per contribuire a far crescere nel nostro paese, soprattutto nei giovani, una cultura della sicurezza.  Purtroppo anche i dati di quest’anno dimostrano come la situazione non si possa ancora definire in netto miglioramento anche se si registrano sforzi e risultati incoraggianti almeno sul fronte delle iniziative di prevenzione.
VIII rapporto sulla sicurezza,qualità,comfort degli edifici scolastici